Die Hirnforschung hat deutlich gemacht, dass viele Schul- und Lernschwierigkeiten bereits im Vorschulalter sichtbar sind. Lese-, Rechtsschreib- und Rechenschwächen sind häufig Folgen und lernpädagogische Maßnahmen greifen oftmals nicht tief genug.
Klinische Lerntherapie versucht so, den vielschichtigen Bedürfnissen entwicklungsauffälliger Kinder und den Anforderungen gerecht zu werden. Die Klinische Lerntherapie versteht sich als interdisziplinäres Therapiekonzept und geht individuell auf die Fähigkeiten und Schwierigkeiten der zu betreuenden Kinder ein. Es werden die Entwicklungssysteme der Bereiche Wahrnehmung, Motorik, Sprache und der sozio-emotionale Aspekt des Lernens betrachtet, mit dem Ziel, sie in einen therapeutischen Kontext zu stellen.
Die Klinische Lerntherapie ist eine Methode und somit auch für das Hirnleistungstraining im Rahmen der Erwachsenentherapie und die Förderung im Vorschulbereich einsetzbar.
Grundlegende Ziele:
• Motiviertes Lernen
• Eigenverantwortlichkeit
• Soziale Integration
Teilziele:
• Neugierde und Interesse
• Konzentration und Ausdauer
• Stressresistenz
• Selbständiges Lernen
• Wahrnehmung von sich und seiner eigenen Vorgehensweise
in Beziehung zur Aufgabenstellung (Eigenwahrnehmung)
• Verbesserung der individuellen Fähigkeiten bzgl. Lesen, Schreiben, Rechnen
• Flexibler Umgang mit Gelerntem und Transfer in den Alltag
Prinzipen der Klinischen Lerntherapie
Spaß und Freude am Lernen sowie die Schaffung eines positiven Lernklimas stehen im Vordergrund. Was vielleicht oft nur nach Spielen aussieht, entspricht dem kindlichen Interesse und zielt auf ein eigenständiges Handeln und Problemlösen hin.
Es geht nicht um ein reines Beüben, welches für das Kind keinen Sinn ergibt. Der Therapeut übernimmt die Rolle der ordnenden Hand, d.h. die Kinder brauchen klare Strukturen und Regeln. Einzelne Arbeitsschritte werden verlangsamt und bewusst gemacht, damit kritisches Hinterfragen möglich wird.
Entwicklungsauffälligkeiten in den Bereichen Motorik, Wahrnehmung, Sprache und Sozialverhalten werden bearbeitet, um ein Gleichgewicht herzustellen und Lernen möglich zu machen. Die Aufarbeitung der Ursachen steht im Vordergrund. Die therapeutischen Angebote werden über verschiedenen Sinneskanäle variiert angeboten und umgesetzt, um eine optimale Vernetzung zu erlangen.
Ziel ist die höhere Integrationsfähigkeit des Gehirns und nicht das Einüben isolierter Fertigkeiten. Die Klinische Lerntherapie ist ein Therapiekonzept, welches in Gruppentherapie (bis 4 Kinder in einer Gruppe) durchgeführt wird.
Die Klinische Lerntherapie und Dyslexietherapie machen sich die Erkenntnisse der Neurophysiologie und Neuropsychologie zunutze. Die Grundannahme ist die Überzeugung, dass unausgereifte neurologische und psychische Prozesse Lernstörungen verursachen.
Mit unserem systematischen, integrativen Therapiekonzept, viel Erfahrung, Kompetenz und Engagement finden Sie bei uns die Begleitung, die Ihr Kind und Jugendlicher braucht.
Jedes Kind kann Lesen und Schreiben lernen. Legasthenie und Lese-Rechtschreibschwäche (LRS) sind Synonyme. Wir verstehen darunter alle Lernschwierigkeiten, die sich beim Erwerb der Schriftsprache einstellen können. Moderne Pädagogen und Therapeuten formulieren das so: "Legastheniker sind langsame Lerner".
